Distrito Nacional, RD.- El ministro de Educación Roberto Fulcar, aseguró que la educación pre-covid19 no funcionaba.
«Desde 2013 se ha asignado el 4% del presupuesto al MINERD, no por obra de un gobierno, sino por el mandato soberano del pueblo dominicano que se volcó a las calles en 2010 pidiendo hacer cumplir la ley que estaba vigente desde 1997. Hay que decirlo con total claridad. Durante los últimos 10 años, aun incluido el 4%, la educación dominicana no funcionó. Los estudiantes no aprendieron. Esa es la realidad. Y sin estudiantes que aprendan, los chances del país, en el mediano y largo plazo, están hipotecados», afirmó.
Durante su participación en la apertura del XXIV Congreso Internacional de Educación Aprendo, reimaginando la educación: un modelo híbrido que, auspicia Acción Empresarial por la Educación, encabezado por el presidente Luis Abinader, el funcionario dijo que desde el Gobierno se responde al clamor de nuestros ciudadanos por un cambio en sentido amplio.
«En educación este cambio demanda lograr que la inversión extraordinaria que hace la sociedad dominicana se traduzca en más y mejores aprendizajes”, agregó.
Ante un auditorio compuesto por docentes, técnicos, especialistas en educación, funcionarios, representantes de organismos internacionales y entidades que trabajan el tema Educación, el doctor Fulcar, habló de la audacia que representó asumir el año escolar sin un plan, sin estrategias ni programas.
“Más de la mitad de los centros educativos no tenían conexión a internet. Menos del 15% de los estudiantes contaban con un dispositivo. Más de 1.000 centros educativos ni siquiera tenían electricidad, y otros tantos presentaban problemas con el agua potable. Pero la pandemia ha sido una gran oportunidad para cambiar nuestra educación. Para reimaginarla como propone este Congreso Aprendo en un sentido amplio. Una educación que sea capaz de formar y egresar ciudadanos íntegros, más que jóvenes con competencias para un mercado laboral, que además es dinámico e imprevisible”, indicó.
Destacó que el docente es el eje de esta estrategia con la formación de más de 115 mil profesores de los cuales 93,000 correspondieron al sector público y 22,000 al sector privado, el importante rol de la tecnología, la tv y la radio mientras se adquieren los dispositivos electrónicos que serán distribuidos a los estudiantes para reducir las brechas de inequidad que presenta nuestra sociedad.
Ratificó que la institucionalidad y la transparencia son sus cartas de presentación, por eso se creó la Mesa de Veeduría y Observadores de todos los procesos de compras y contrataciones de bienes y servicios del MINERD.
